作者:王爱琴成果展示课堂评价理性精神
摘要:忽视主体价值、意义的课堂评价无从激发学生主动参与教学,不利于学生自主成长。小组合作学习课堂评价体系中的敢于抢答、团结协作、善于理性分析等评价方式可唤醒学生的主体意识、小组合作意识与竞争意识,鼓舞学生的质疑精神、理性精神和创新精神。因此,恰当的课堂评价有助于培养学生敢于自信参与、善于默契合作、勇于质疑与创新的社会人格。
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《思想政治课教学》(CN:11-1589/G4)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
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