高中教师专业发展现状研究——以厦门市翔安一中为例

作者：洪艳梅教师专业发展现状调查改善策略

摘要：立足教师对专业发展的思想认识、专业发展的行为表现、专业发展的途径方式及制约专业发展因素等角度,以厦门市翔安一中高中教师为调查对象展开调查,并对研究中发现的教师知行脱节、外部激励效用、教师交流合作等问题进行思考,提出建议。

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