对话互动让学生敢说、想说、会说、爱说

作者：汪秀春和谐课堂话题诱导合作探究评价激励

摘要：新课程要求教师转变角色，实现师生关系从“权威依从”转向“互动对话”，实现课堂教学从“独自”走向“对话”。但现实的对话教学实践，不同程度地存在一些误区。本文从营造和谐生态、让学生“敢动敢说”，创设话题诱导、让学生“心动想说”，小组合作探究、让学生“会动会说”，以及适时评价激励、让学生“乐动爱说”四个方面，探索有效对话互动的实施策略，力求转变学生学习方式，促进学生生命成长。

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