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“涵义-指称理论”在高中政治课教学中的应用——以《生活与哲学》为例

作者:李宛苡 苏贵政治课教学指称理论高中应用涵义知识体系课外交流

摘要:在高中政治课教学与课外交流中,笔者发现,如果能用准确到位的教学语言阐述擞材概念,学生往往易于理解、吸收。知识体系的建构始于概念,学生准确理解了概念,对整个知识体系的理解才会脉络畅通。如何有效运用教学策略分析概念:解决学生在学习过程中遇到的“拦路虎”,是本文探析的核心问题。

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思想政治课教学

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