学生探究的“三层境界”

作者：李军学生探究政治课堂教学杜威高中

摘要：杜威认为，“为了解决一个问题或为了达到某个目标而观察事实、收集事实，从而构成某些假设，再通过实践把这些假设加以验证的过程，就是探究的过程。”以高中思想政治课堂教学为例，学生的“探究”活动，应该有“三层境界”，即“浅层次、次层次、深层次”探究，

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社