作者：叶建军学生课文背诵所有人教师课堂老师
摘要：几乎所有人都或多或少具有这样一种特性，就是在对某一问题不甚了解的情况下，就比较相信自己的判断和估计，进而采取一些错误的解决办法，结果造成了许多错误和损失。这种思考问题的方式就是“想当然”。谈此话题的缘由是：前不久，作为教师的笔者检查学生课文背诵情况，一些学生背诵的内容不是老师在课堂上要求的，就问他们背诵错了知道不知道，他们支支吾吾地说，他们以为就背诵那些，具体是哪里也不是很清楚!这种情形也不是偶尔发生。
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