作者:李亚岭班主任智慧排列方式思维方式长方形小游戏正方形学生
摘要:几年前一个偶然的机会,我让学生做了一个小游戏:请在纸上画一个大圆,再画两个小圆,然后画一个长方形,再画一个梯形,接下来画两个长方形,最后画两个小正方形。结果,孩子们画出来的图形排列各异、五花八门。分析后,我认识到:每一种排列方式都暗含着一种习惯,一种思维方式,每个人的习惯和思维方式都是不同的。班主任老师面对的几十个学生也是如此,而要把这么多的思维和习惯凝聚在一起,需要的就是智慧和艺术。
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