如何正确理解课堂教学质量评价

课堂教学教学质量评价教师多元化

摘要：杨金观、聂建峰撰文指出，课堂教学质量评价在实际工作中往往流于形式，反映出实际工作者对课堂教学质量评价理解上的误区，也反映出理论研究中存在一定的不足。正确理解课堂教学质量评价包含两个层面的意思：一是理论研究层面上的正确认识，二是在实际工作中的正确理论与应用。

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