“矛盾普遍性与特殊性的关系”教学设计

作者：邓化礼普遍性与特殊性教学设计建构主义学习理论创设教学情境矛盾自主性学习教学资源生活经验

摘要：一、指导思想 建构主义学习理论认为，教师创设教学情境，为学生进行自主性学习架设一个合适的平台，同时，学生根据已有的生活经验和知识充分挖掘潜在的教学资源，扩大自身认知空间，通过主动探索、自主学习和合作学习，可以形成新的意义建构，最终实现以情境和问题为平台，师生共同体验成长。

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