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优化作业形式

作者:林长军作业形式学生积极性优化学习生活教师教材批阅老师

摘要:作业可以说是伴随学生学习生活的伙伴,传统的作业大部分是教师或者教材提供的,与生活的联系不紧密,作业的形式也比较单一。学生完成作业往往比较封闭,不强调合作,教师对作业的评价也是比较片面的。面对这一现状,我尝试了如下做法:即让学生自己给自己布置作业,根据所学的知识自问自答,老师批阅和学生互阅相互结合,对一些有独到见解的、新颖典型的题目拿到课堂上共同讨论。实践证明,利用这种形式的作业,学生积极性很高,效果很好。

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思想政治课教学

《思想政治课教学》(CN:11-1589/G4)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。

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