作者：王献章基础教育课程改革传统教学课堂教学新课程教学封闭系统实施过程直接经验
摘要：传统教学注重预设，忽视课堂的生成倾向。新课程教学主张在预设的前提下，关注生成，引导生成，强调教学是预设与生成的有机统一。《基础教育课程改革纲要（试行）解读》指出：“课堂教学不应当是一个封闭系统，也不应拘泥于预先设定的固定不变的程式。预设的目标在实施过程中，需要开放地纳入直接经验、弹性灵活的成分以及始料未及的体验，要鼓励师生互动中的即兴创造，超越目标预定的要求。”这就要求我们在立足科学预设的前提下，也要走出预设，超越预设；还要注重生成，发展生成，以创造更多“无法预约的美丽”。
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