作者：崔维云中学政治课路径学习方式思辨能力合作交流学生参与课程标准自主学习
摘要：新课程标准为我们提供了更为广阔的空间去运用丰富多样的学习形式，关键在于如何充分发挥其功能。在政治课上巧设探究路径，引导学生自主地去合作与探究，往往能激发学生的学习兴趣和热情，积极参与到学习中去，达到自主学习的效果和目的，使学生筛选信息的能力和思辨能力得到锻炼和提高，学会合作交流，学会分享探究成果。课堂探究学习首先要构造问题情境，从学生生活中的实际出发。设计的题目本身要具有可探究的余地，在探究中能使学生得到新的发现，从而探究出有价值的东西。还应考虑到问题解决的思路或方法不应是惟一的，而是具有可自由发展的空间，答案也是多样的。探究过程能使学生参与对问题的探索、思考，使学生参与解决方案的设计、实施及问题发生的处理，在这些过程中掌握知识和技能。
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