作者：黄家兴教研组功能优化策略教育背景基础教育课程改革教研组活动现代教学实践研究专业化发展积极功能校本教研课程目标教学问题研究主体理论指导专业引领合作研究教师
摘要：随着基础教育课程改革的不断深入，传统教研组活动的弊端已逐渐显露出来。这些弊端已严重阻碍了教研组活动积极功能的发挥，更不利于教师自身的专业化发展。这就要求我们，必须开展以教研组为单位的、行之有效的校本教研；以新课程目标为导向，以教学中面对的教学问题为对象，以教师为研究主体，强调在理论指导下，在专业引领下的教学实践研究。从而使教研组成为合作研究、
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