新课程拒绝几种“心理效应”

作者：王献章课程改革教师教育方式学生学习方式超限效应刻板效应马太效应晕轮效应

摘要：新一轮课程改革，正在各地有条不紊地推进着，新课程的实践亦正快步向我们走来。这次新课改不仅对课程体系作了重大的调整，而且更加注重教育思想的革命性变化，即通过课程改革促进教师的教育方式和学生的学习方式的根本改变。教师的教育方式的根本转变固然

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