作者：李冬梅; 许春姣; 王宏峰; 池毓坦; 孙晓娟...口腔内科教学模式内科临床教学以问题为基础的教学法应用cblpbl被动接受知识
摘要：口腔内科传统的教学模式（lecture based learning,LBL）是以老师讲述为基础的灌注式教学模式,学生处于被动接受知识,依赖文字图像来了解和掌握疾病的状态。为适应教学改革的要求,激发学生们自主思考、发现、解决问题的能力,我院口腔医学中心采用以问题为基础的教学法（problem based learning,PBL）联合以病例为基础的教学法（case-based leaning,CBL）应用于口腔内科临床实习教学当中,现将应用情况报告如下.
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