数学开放性教学的实践与反思——《心在何处》课堂教学实录与反思

作者：孙红强圆心角圆周角开放性直角三角板条件开放型小组交流垂直平分线思维能力平面内

摘要：建构主义学习理论认为:教师的教应服从学生的学.可以看出,在肯定学生认知主体地位的同时,还强调了教师的主导作用,教师在教学中的主导作用在于设计问题的情境,引导学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题,对学生的不同思考做出评价,并进一步深化问题.于是,课堂教学就必须体现出开放性,只有教学具有开放性,才能突出学生的主体地位.

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