作者：黄秦安数学教育中国特色文化社会哲学比较教育展望视域
摘要：20世纪80～90年代以来，数学教育的哲学-社会-文化研究开始在国际范围内兴起并获得了广泛的影响力．国际数学教育的哲学-社会-文化研究都有哪些基本的动态？它对数学教育的理论与实践有什么样的影响？更为重要的是，国际范围内数学教育的哲学-社会-文化对中国数学教育的理论视界和未来形态有怎样的启示？如何评价并开拓具有中国特色的数学教育的哲学-社会-文化研究的理论框架和研究领域？这些都是需要深入加以探究的重要课题．
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