作者：王文瑜; 黄秦安高中数学编码系统动模优质课山东省新授课数学课堂
摘要：1研究背景我国《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出：“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展”以及“逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革”．现今，课堂互动模式作为调动教师一学生双主体性和显现教学主体问性的一种重要方式，其研究意义不仅在于可以改变教师一言堂和话语独自的状态，调动一切有利的课堂文化因素，打造崭新的以“自主、合作、探究”为文化特色的数学课堂，而且还在于能够贯彻一切为了学生的教育理念，成为实现全面提高学生数学核心素养的一个基本突破口．
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