新课程背景下“函数”教材处理的调查与分析

作者：梁红梅教材处理教学内容函数课程教材内容知识信息输出状态内容组织

摘要：1问题的提出 教材处理是经过一定精选、加工和组织，将知识信息由储存状态，变成有利于学生接受和加工的可输出状态，简言之，就是将教材内容转化为教学内容”，教材处理的途径包括教材内容调整、教学内容加工、知识信息组合、教学内容组织等四个方面，其中教材内容调整包括取舍、增补、校正、拓展、变通、调序；教学内容加工包括深化、易化、类化、简化、网化．

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