作者：田歧瑞高校辅导员在职攻读博士学位培养特色培养现状
摘要：高校辅导员在职攻读博士学位，是加强辅导员队伍建设的重要举措，培养特色鲜明；辅导员博士生培养包含着职业、专业、学位、学术、学科等关键词的特定内涵和内在关联，彰显出职业指向性特色、研究型辅导员学术性塑造特色、专业学科依托多样性特色。基于对辅导员博士生培养现状的调查分析，需要进一步彰显培养特色，在筑牢职业前提意识、突出学术研究针对性、正确处理多专业学科关系等方面下功夫。
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《思想理论教育》（CN：31-1220/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《思想理论教育》以“聚焦德育行动策略，荟萃一线德育成果，搭设活动展示平台，指导师生精神成长”为宗旨，关注未成年人的思想道德发展，彰显德育工作者锐意进取的精神风貌，是一本集操作性、互动性、指导性于一体的德育期刊。定位于实践操作与指导领域，强调互动与碰撞，激发创新思维。
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