作者：缪汇颖规章制度班主任班级日常管理日常行为习惯管理过程权威效应年龄特征人的力量
摘要：案例中小范老师在班级管理过程中事无巨细，亲力亲为，班级似乎井然有序，权威效应得以显现。但由于该阶段学生的年龄特征及日常行为习惯的养成还不到位，始终处于“被管”的状态，其自觉性和自律性还不够。因而，一旦班主任不在，班级就容易处于失控状态。要改变这一现状，在班级日常管理中就不能仅仅依赖于班主任个人的力量，而要积极发挥班级各项规章制度的作用。要让制度成为“无形的班主任”，
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