作者：范卫营青少年学生道德敏感性品德教育冲突情境生成性道德思维能力能力的培养价值观念
摘要：在全球化浪潮的冲击导致青少年学生的价值观念呈现多样化取向的背景下，培养学生道德思维能力和道德敏感性成为学生品德教育的重要任务。道德思维能力的培养，就是让学生能够在精彩纷呈的价值多样化社会和随时产生的道德冲突面前做出清醒的道德判断、道德推理和道德抉择：
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《思想理论教育》（CN：31-1220/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《思想理论教育》以“聚焦德育行动策略，荟萃一线德育成果，搭设活动展示平台，指导师生精神成长”为宗旨，关注未成年人的思想道德发展，彰显德育工作者锐意进取的精神风貌，是一本集操作性、互动性、指导性于一体的德育期刊。定位于实践操作与指导领域，强调互动与碰撞，激发创新思维。
省级期刊
人气 138904 评论 19
部级期刊
人气 82398 评论 58
人气 66720 评论 62
CSSCI南大期刊、北大期刊、统计源期刊
人气 53757 评论 59
