作者：陶圣叶教育惩戒道德发展社会民主化教育信息化不伤害原则教育管理实施过程心理发展
摘要：教育惩戒作为一种教育管理手段，其有效性和合理性已得到广泛论证。但在实施过程中却始终面临自由与抑制、适度与过度、差异与统一等诸多矛盾。它们直接或间接影响了学生的道德心理发展。伴随社会民主化、教育信息化的新时期的来临，应以不伤害原则、效用原则和三位一体原则为基础建立一种新型的教育惩戒观。
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《思想理论教育》（CN：31-1220/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《思想理论教育》以“聚焦德育行动策略，荟萃一线德育成果，搭设活动展示平台，指导师生精神成长”为宗旨，关注未成年人的思想道德发展，彰显德育工作者锐意进取的精神风貌，是一本集操作性、互动性、指导性于一体的德育期刊。定位于实践操作与指导领域，强调互动与碰撞，激发创新思维。
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