作者：徐家林思想政治理论课教师话语教材话语学生话语
摘要：在高校思想政治理论课教学过程中一定程度上存在着话语不适的问题，主要表现为教师的话语不适、学生的话语不适和教材的话语不适，而归根到底还是归结到教师教学的话语不适上来。教材话语对教师的教学话语影响很大。教材话语具有规范性、理论性、历时性和“自释性”等特点，这些特点都会对教师的教学话语产生影响。但教材体系并不等于教学体系，把教材语言转化为教学语言才能化解思想政治理论课教学中的话语不适问题，真正提高教育的有效性。
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