从“认知思维”走向“实践思维”——对高校民族精神教育思维方式的反思

作者：高敏民族精神教育实效性思维方式认知思维实践思维

摘要：思维方式的变革是人类精神领域中最深刻的革命，它的变革对于主体的认识活动和实践活动具有前提性、导向性和规范性的功能。要走出目前高校民族精神教育工作实效性低迷的困境，增强大学生民族精神教育的实效性，首先应着眼于思维方式的变革，打破认知理性思维方式，确立实践理性思维方式，推进民族精神教育范式的转变。

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