作者：张平; 彭亮; 徐文彬分数除法教材比较苏教版康轩版
摘要：教材的编排方式一定程度上影响教师的教学和学生的学习,基于此,以分数除法这一计算教学中的难点为切入点,分别从横向和纵向两个维度对大陆(苏教版)和台湾(康轩版)教材中分数除法的编排进行比较.通过比较发现,在整体结构上,康轩版教材的例题数量多于苏教版;苏教版练习的数量是康轩版的两倍多;康轩版涉及的知识点更多,且内容难度大,但例题间难度的坡度比苏教版小.在具体内容的组织上,苏教版通过个案联系、引导猜想等过程,即通过不完全归纳得到计算法则,康轩版则从多例呈现、算法引导、发现规律等过程得到计算法则,其例题结构完整,算法前后统一.由此,小学数学教材的编写和教学实践需合理地把握教材中例题间的难度,有意识地关注教材内容所涉及的数学知识的本质和境脉,凸显数学概念的深层次理解.
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