作者：朱雪芳; 叶立军课程广度课程深度课程时间微积分课程难度
摘要：选取中国人民教育出版社出版的高中新课标(A版)《选修2-2》数学教材与澳大利亚IBID出版社出版的IBDP高水平数学教材中的微积分部分进行比较研究.比较两种教材的内容编排,分析两种教材不同的特色,从课程广度、课程深度和课程时间对两种版本教材的微积分内容进行量化分析比较.利用课程难度系数模型,得出两种版本教材中微积分的课程难度差异.为中国数学课程改革和教科书的建设提供借鉴.
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《数学教育学报》（CN：12-1194/G4）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《数学教育学报》服务于中小学数学教育改革及高等数学教育专业课程设置与改革，确立现代数学教育观，倡导数学教育科学学术争鸣，推动我国数学教育由应试教育向素质教育转变，反映数学教育实践与改革的新成果，发挥对我国数学教育研究与实践的指导作用。
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