作者：扎洛; 央倩卓玛制约少数民族教育双语数学教育质量主因
摘要：探讨制约少数民族双语数学教育质量的主要原因是提高少数民族双语教学质量的重要方面．实地调研和问卷调查表明，青海少数民族数学教育，特别是藏族数学教育质量难于提升的因素是多方面的．双语教师的培养质量和梯队建设方面的问题是制约少数民族双语教育特别藏族双语数学教育发展的主因．
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《数学教育学报》（CN：12-1194/G4）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《数学教育学报》服务于中小学数学教育改革及高等数学教育专业课程设置与改革，确立现代数学教育观，倡导数学教育科学学术争鸣，推动我国数学教育由应试教育向素质教育转变，反映数学教育实践与改革的新成果，发挥对我国数学教育研究与实践的指导作用。
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