作者：张桂芳计算机数学学习支持水平
摘要：计算机对数学学习活动的支持存在3种水平：静态演示工具水平、动态演示工具水平以及数学实验工具水平．数学实验工具水平最有利于学生主体性的发挥和探究学习精神在数学课堂中的渗透，是运用计算机辅助数学课堂教学的重点．在教学中，计算机的应用需要达到哪种水平，由这个知识点本身以及学情、师情决定，教师应灵活安排．
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《数学教育学报》（CN：12-1194/G4）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《数学教育学报》服务于中小学数学教育改革及高等数学教育专业课程设置与改革，确立现代数学教育观，倡导数学教育科学学术争鸣，推动我国数学教育由应试教育向素质教育转变，反映数学教育实践与改革的新成果，发挥对我国数学教育研究与实践的指导作用。
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