作者：任卫兵; 王弟成教学实录最值问题自然生长问题驱动数学教学过程知识网络数学知识高中数学
摘要：高三复习课是高中数学教学过程中的重要课型,对学生知识的巩固、能力的提升有着很大的作用.但高三复习课的现状并不理想,很多教师仍然是天天围绕一本资料转,先带领学生轻描淡写地回忆教材内容,接着就是大讲特讲资料中的题目,这样的复习是低效的.《考试说明》指出:“注重学科的内在联系和知识的综合性,不刻意追求知识的覆盖面,从学科的整体高度和思维价值的高度考虑问题,在知识网络交汇点处设计试题,使对数学基础知识的考查达到必要的深度.”学生只有弄清楚数学知识之间的内在联系,形成知识网络,这样才能形成有序的解题思维流程.[1]高三复习课不能仅仅局限于高一、高二所学的单一知识与方法,更不能是题目的简单堆砌.教师应该站在高中数学整体高度上统筹安排,注重数学知识的系统性、整体性、联系性,以达到知识的融合,这样学生才有进一步的提升.
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