对话教学促生成深度学习促素养

作者：林婷数学课堂教学深度学习素养促生动态行为共享学习教学方式教育家

摘要：数学课堂教学中的“对话”,是通过倾听与交流而进行的思维碰撞、双向沟通、共同体验、共享学习成果为基本特征的一种动态行为,它展示了富有生命力与灵性的课堂教学景观,是促进学生深度学习、提升其数学数学核心素养不可或缺的教学方式.法国教育家保罗·弗莱雷说过:“没有对话,就没有交流,也就没有真正的教育.课堂应该是对话的课堂.”

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