基于“学材再建构”的“图形的平移（第1课时）”教学设计

作者：李晓东教学设计课时平移图形最近发展区教学法研究成果课程标准

摘要：＂学材再建构＂源于江苏省著名数学特级教师李庾南先生长达40年的研究成果——＂自学·议论·引导＂教学法.这种教学法倡导学材再建构、学法三结合和学程重生成的＂三学理论＂,＂三学＂相辅相成、互相促进,最终达到发展学生学力的目标.所谓＂学材再建构＂就是以《课程标准》为基础,教科书为依托,学生最近发展区为依据,以学生积极进取、自主创新的思维能力和良好的人格发展为旨归,将所有教学资源整合,重新建构教材体系，使教材转化为学材，重构学材．

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