作者：武瑞雪课本内容正实数教学现象发散性转化思想正三棱锥函数思想恒成立梯形中位线定理最值问题
摘要：＂懂而不会＂是指学生在课堂上能听懂教师所讲或能看懂课本内容,但课下自己一做就错或根本不会的一种无效的教学现象[1].学生的数学思维水平不高、思维品质差,如思维发散性和深刻性不够、思维灵活性不足、无批判性思维等是造成＂懂而不会＂现象的重要原因.对不同题型加强训练,则利于提高学生的思维水平,优化学生的思维品质,从而顺利解出题目,消除＂懂而不会＂现象.
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