作者：伏有顺英语教学数学原理普通高中案例渗透九年义务教育数学成绩逻辑思维
摘要：在九年义务教育阶段和普通高中阶段，英语、数学两门学科对于大多数学生是深感头痛，花费时间较多，收到效益较少的课程．学生偏科现象十分明显，往往是女生的英语成绩好于男生，丽男生心数学成绩又好于女生．笔者通过观察、交流、一起学习时发现：擅长于数学的学生喜欢动脑，逻辑思维、推理能力强，却厌烦英语语法结构，语句框架；而爱好英语的学生则表现在有很强的记忆力，他们能够记住大量的单词．
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