作者：魏华初中生数学学习反思潜能
摘要：在实际的数学教学中,学生的数学学习与学习反思之间常常会形成一对恶性循环.要打破这样一个怪圈,关键在于挖掘学生的反思潜能,并且让这种潜能变成真正的学习反思能力.反思潜能发掘的几个关键点:一是保证学生自主学习的时间与空间,二是引导学生进行自我监控,三是引导学生进行自我评估.
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《数学教学通讯》（CN：50-1064/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《数学教学通讯》坚持为中学数学教学服务的办刊宗旨：坚持与时俱进,始终站在数学教育研究的前沿；坚持贴近教学实际,贴近读者要求,为读者提供实用、优质的教学研究平台与资源。
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