作者：王莉初中数学数学实验实验工具
摘要：如果说数学实验走入初中数学课堂,意味着学生建构数学知识的基础发生了变化,那数学实验所依赖的实验工具,就更加值得研究.这里的基本逻辑是:基于课堂教学的目标,去设计数学实验;基于数学实验的开展,去选择实验工具;基于数学实验的结果,去评价实验过程,其中就包括实验工具的利用.教师在通过数学实验向学生演绎数学知识时,实际上在通过实验工具向学生演绎数学的文化.
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《数学教学通讯》（CN：50-1064/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《数学教学通讯》坚持为中学数学教学服务的办刊宗旨：坚持与时俱进,始终站在数学教育研究的前沿；坚持贴近教学实际,贴近读者要求,为读者提供实用、优质的教学研究平台与资源。
省级期刊
人气 303601 评论 54
统计源期刊
人气 140381 评论 46
部级期刊
人气 136949 评论 76
人气 129994 评论 54
