作者：姜红霞理解联结数量牢固程度教学特征
摘要：学生是课堂的主人,怎么落实学生在课堂中的主体地位是我们教师需要在实践与思考中不断探索的,而我们市所践行的"限时讲授、小组合作、踊跃展示"正好可以促进学生主体地位的真正落地生根.文章以此为背景,谈谈高中数学课堂中如何以自主和共作落实该策略,达成合格高效的效果.
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《数学教学通讯》（CN：50-1064/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《数学教学通讯》坚持为中学数学教学服务的办刊宗旨：坚持与时俱进,始终站在数学教育研究的前沿；坚持贴近教学实际,贴近读者要求,为读者提供实用、优质的教学研究平台与资源。
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