作者：刘文云数学思想问题情境概念学习规律探索结论推导
摘要：培养数学思想是小学数学教学的核心使命之一。为此,在教学中教师就得科学解读教材文本,精准设计教学问题情境,引领学生亲身体验知识的形成过程,逐步感悟数学思想方法的神奇之处。同时,还得在概念学习中、规律探索学习中、结论推导过程中有机渗透数学思想,使得数学思想随着学习的深入而不断生长,也让学生的数学素养在学习中愈加丰厚。
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《数学教学通讯》（CN：50-1064/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《数学教学通讯》坚持为中学数学教学服务的办刊宗旨：坚持与时俱进,始终站在数学教育研究的前沿；坚持贴近教学实际,贴近读者要求,为读者提供实用、优质的教学研究平台与资源。
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