作者：刘小文高中数学核心素养知识观
摘要：数学学科的知识观,在不同的背景下,有着不同的理解与回答.核心素养背景下,高中数学教师应当秉承什么样的数学课程知识观,是一个基本问题.回答这个问题,首先需要弄清楚数学学科核心素养与数学学科知识观之间的关系,进而再去思考在核心素养视角下如何建构高中数学课程知识观.数学课程知识观需要尊重知识的情境理性与逻辑品格.数学知识的教学,应当使数学知识成为学生的知识.
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