作者：任玲数学理解核心素养教学追求
摘要：数学理解是学生数学学习的第一要务。在日常数学教学中,由于认知内容的被动化、认知方式的记忆化以及认知评价的结果化,使得真正的数学理解没有到位。真正的数学理解包括工具性理解、关系性理解和创新性理解。教学中,教师要对接学生经验,指向数学本质,凸显知识联系,实现学生真正的数学理解。
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《数学教学通讯》（CN：50-1064/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《数学教学通讯》坚持为中学数学教学服务的办刊宗旨：坚持与时俱进,始终站在数学教育研究的前沿；坚持贴近教学实际,贴近读者要求,为读者提供实用、优质的教学研究平台与资源。
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