作者：包静娟游戏化数学理解建模迁移
摘要：小学数学游戏化学习是指根据教学目标,融入游戏元素、运用游戏机制,吸引学生、鼓励行为,促进数学知识技能掌握、问题得以解决的一种学习方式。它基于学科本质和儿童本位,将数学的教育性和游戏的娱乐性有机融合,变“学数学”为“玩数学”,实现认知、情感、元认知的和谐共振。教学中,教师要审视游戏化教学中存在的问题,鼓励自主参与,重视建模迁移,加强交流活动,让数学游戏化学习“有味”“有用”“有劲”,促进数学理解的生长。
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