作者：任晓霞数学基本活动经验结构化教学策略
摘要：积累数学基本活动经验是义务教育数学课程标准的总目标之一,它是发展学生数学核心素养、培养学生创新能力的重要途径。但作为隐形教学目标,教师在课堂教学中常常不能落实到位,也没有具体实施的有效措施和策略。本文从“结构化”观念出发,从独立活动经验的结构化、系列化活动经验的结构化、综合性活动经验的结构化三方面出发,阐述“结构化”如何形成具有整体性、实践性、可迁移性以及稳定的结构特征的数学基本活动经验,促进学生数学基本活动经验的积累。
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