作者:崔燕小学数学动手操作有序思维
摘要:动手操作是培养学生有序思维的重要路径。本文以《轴对称图形》教学为例,简要概述在动手操作中培养学生有序思维路径。教学中教师要依据数学学科的课程属性,引导学生动手操作,使学生在经历数学学习的过程中培养有序思维,提高学生数学思维品质。
注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社
《数学教学通讯》(CN:50-1064/G4)是一本有较高学术价值的大型旬刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《数学教学通讯》坚持为中学数学教学服务的办刊宗旨:坚持与时俱进,始终站在数学教育研究的前沿;坚持贴近教学实际,贴近读者要求,为读者提供实用、优质的教学研究平台与资源。
省级期刊
人气 303601 评论 54
统计源期刊
人气 140381 评论 46
部级期刊
人气 136949 评论 76
人气 129994 评论 54