作者：华燕萍概念教学特点问题手段
摘要：数学概念的直观性、概括性、严谨性与层次性是广大师生都能在概念教与学的过程中领悟到的,当前的高中数学概念教学存在着导入直接、照本宣科、不重视概念拓展等问题,教师应对学生实际、教学实际、教学内容进行综合的思考并进行针对性的设计与训练.
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《数学教学通讯》（CN：50-1064/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《数学教学通讯》坚持为中学数学教学服务的办刊宗旨：坚持与时俱进,始终站在数学教育研究的前沿；坚持贴近教学实际,贴近读者要求,为读者提供实用、优质的教学研究平台与资源。
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