作者：缪鹏高中数学课堂教学生成性教学
摘要：高中阶段的数学知识,由于深度与广度的加大,对学生思维能力的要求较高,传统的课堂模式很难适应此种需求,因此,教师应转变思路,化灌输为引导,更加重视学生学习的生成性.
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