作者：张红志高中数学教学视野深度学习教学理解
摘要：深度学习作为重要的研究范畴,需要在教学中建立正确的理解.高中数学教学视野下,深度学习需要关注其发生所需要的学生心境,需要关注深度学习的发生机制,需要关注深度学习中学生的思维如何能够持续活跃.建立类似于此的理解,可以保证深度学习更有效地发生于高中数学课堂.
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《数学教学通讯》（CN：50-1064/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《数学教学通讯》坚持为中学数学教学服务的办刊宗旨：坚持与时俱进,始终站在数学教育研究的前沿；坚持贴近教学实际,贴近读者要求,为读者提供实用、优质的教学研究平台与资源。
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