作者：范益显教材解读解读问题解读策略
摘要：教材解读是教师教学的先导,具有极为重要的意义。当下的教师,“裸读”教材能力不容乐观。审视教材文本解读之怪现状,探寻教材文本解读之真追求,既要入乎其内,又要出乎其外。只有深入解读教材,数学教学之树才会生机勃勃、青翠欲滴。
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《数学教学通讯》（CN：50-1064/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《数学教学通讯》坚持为中学数学教学服务的办刊宗旨：坚持与时俱进,始终站在数学教育研究的前沿；坚持贴近教学实际,贴近读者要求,为读者提供实用、优质的教学研究平台与资源。
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