作者：杜全金深度参与四全策略四度空间
摘要：深度的数学学习,需要学生的全程参与、全感参与、全员参与和全面参与。学生数学学习形态、参与形式的变化、改良和创新,是提升学生数学学习品质的关键。作为教师,应站在学生数学素养发展和提升的高度,通过＂四全策略＂,增强学生学习参与的实效性,助力学生数学生命的成长。
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《数学教学通讯》（CN：50-1064/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《数学教学通讯》坚持为中学数学教学服务的办刊宗旨：坚持与时俱进,始终站在数学教育研究的前沿；坚持贴近教学实际,贴近读者要求,为读者提供实用、优质的教学研究平台与资源。
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