作者：刘宏俊高中数学教学情境思维情境核心素养
摘要：数学教学及研究在基础教育中具有引领示范作用.课改以来获得普遍认同的教学情境的创设,在核心素养的视角之下,需要更多地向思维情境的创设迁移.因为思维是学生的思维,思维情境创设可以更好地实现以生为本,进而面向学生提升他们的数学建模能力、数学抽象能力与逻辑推理能力,进而让核心素养的培育得到保证.
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《数学教学通讯》（CN：50-1064/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《数学教学通讯》坚持为中学数学教学服务的办刊宗旨：坚持与时俱进,始终站在数学教育研究的前沿；坚持贴近教学实际,贴近读者要求,为读者提供实用、优质的教学研究平台与资源。
省级期刊
人气 303497 评论 54
统计源期刊
人气 140277 评论 46
部级期刊
人气 136947 评论 76
人气 129988 评论 54
