作者：沈慧发现学习发现素养展开过程
摘要：发现素养是学生数学核心素养的重要组成部分，内含学生学习的内在动机、直觉思维和自主反思。发现学习是学生素养的培育路径，发现素养是发现学习的价值取向。在数学教学中，教师要搭建学生发现学习平台，遵循学生发现学习的规律，拓展学生发现学习的可能，努力让学生数学学习处于发现状态，从而获得数学学习的高峰体验。
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《数学教学通讯》（CN：50-1064/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《数学教学通讯》坚持为中学数学教学服务的办刊宗旨：坚持与时俱进,始终站在数学教育研究的前沿；坚持贴近教学实际,贴近读者要求,为读者提供实用、优质的教学研究平台与资源。
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